PASSAPARAULA FILOSÒFIC - SIMONE DE BEAUVOIR

Passaparaula Filosòfic - Hannah ARENDT

Estructura Examen Història Filosofia PBAU 2025 UIB

Estructura Examen Història de la Filosofia (PBAU)

Baixa't 4 Models d'Examen NOVA PBAU Complets [PDF]

Guia clara i estructurada que recull els passos, criteris o estratègies que l’alumne pot seguir per a resoldre exitosament la prova

PART A: Comentari de Text (4 punts)

L'alumne ha d'identificar i explicar clarament:

• El context polític (forma de govern, guerres, personatges destacats: Sòcrates, Alexandre, Robespierre...).
• El context socioeconòmic (organització social, paper del treball, classes socials, economia dominant...).
• El context cultural i científic (escoles filosòfiques, avenços científics, influències culturals, mestres i deixebles...).
• El context filosòfic (problemes que tracta l'autor, escola a la qual pertany, què intenta resoldre amb la seva filosofia...).

Com ha de ser la redacció?

• Breu (unes 150-170 paraules), clara i ordenada en quatre paràgrafs.
• Sempre ha d'incloure com aquests contextos ajuden a entendre el contingut del text.
• Ha d'aparèixer almenys un personatge rellevant per context.

Errors habituals a evitar:

• Fer només un resum biogràfic de l'autor.
• Centrar-se només en el context filosòfic i oblidar els altres.
• Donar dades sense explicar com es relacionen amb el text.

Consells pràctics:

• Abans de començar a escriure, identifica clarament a quin període històric pertany l'autor.
• Relaciona sempre els esdeveniments del context amb el pensament filosòfic de l'autor.
• Evita l'error comú de fer només una llista de dades històriques sense connexió amb el text.

1. Identificar el tema del text (0,5 punts)

Què ha de fer l'alumnat?

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Fer una lectura global del text sense detenir-se en cada frase, per captar la intenció general.
2	Localitzar i subratllar paraules clau que es repeteixen o que semblen fonamentals (ex: felicitat, coneixement, treball, llibertat, acció...).
3	Preguntar-se: "De què parla aquest text a nivell filosòfic?" — No què diu, sinó sobre quin problema reflexiona.
4	Seleccionar un àmbit filosòfic general entre aquests: Metafísica, Física, Epistemologia, Antropologia, Ètica, Política, Economia, Sociologia.
5	Redactar una frase molt breu (màxim 20 paraules) que indiqui el tema amb una expressió abstracta i general, sense entrar en detalls.

Exemples correctes:

• El text tracta sobre la felicitat entesa com a activitat pròpia de la raó (ÈTICA).
• El text reflexiona sobre la naturalesa del coneixement a partir de la relació entre idees i experiència (EPISTEMOLOGIA).

2. Redactar la tesi del text (0,5 punts)

Què ha de fer l'alumnat?

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Localitzar les idees clau del text que exposen què defensa l'autor.
2	Observar si hi ha una idea central que s'imposa o estructura la resta.
3	Relacionar aquestes idees per entendre quina posició defensa l'autor sobre el tema detectat.
4	Redactar una única frase sintètica (màxim 50 paraules) que resumeixi totes les idees essencials del text i mostri la postura clara de l'autor.

Exemple correcte:

"Aristòtil defensa que la felicitat perfecta no es troba en l'acció moral ni útil, sinó en la contemplació intel·lectual, pròpia de l'ésser racional."

Errors habituals a evitar:

• Per al tema: Escriure una tesi en lloc del tema; fer una frase descriptiva (ex: "el text diu que...") en comptes de conceptual; escriure massa llarg o incloure valoracions.
• Per a la tesi: Escriure més d'una frase; reproduir literalment frases del text; incloure exemples en lloc de conceptes generals; redactar opinions personals.

Consells pràctics:

• Per identificar el tema, subratlla les paraules clau que es repeteixen al text.
• Recorda: el tema és general i abstracte, la tesi és concreta i específica.
• Formula la tesi com si l'autor estigués parlant en primera persona: 'Jo defenso que...'

Fase 1. Detectar i seleccionar les idees principals (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Llegir el text amb molta atenció, buscant idees que es repeteixen, introdueixen exemples o connecten conceptes clau.
2	Preguntar-se: "Quines són les afirmacions més importants que fa l'autor per defensar la seva tesi?"
3	Marcar amb claredat 2, 3 o 4 idees principals, segons la longitud del text.
4	Distingir si cada idea és independent o si n'hi ha que desenvolupen o reforcen altres (idees secundàries).

Fase 2. Citar les idees amb rigor (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Buscar una frase curta que resumeixi l'essència de cada idea.
2	Citar seguint el format exigit: ["3 primeres paraules [...] 3 darreres paraules"] Així es mostra que s'ha entès on comença i on acaba la idea dins del text.
3	No confondre la cita amb la interpretació: la cita ha de venir abans de l'anàlisi.

Fase 3. Analitzar les idees (0,75 punts)

Per a cada idea principal cal:

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Explicar amb les pròpies paraules què vol dir exactament l'autor.
2	Mostrar com aquesta idea contribueix a la tesi que s'ha formulat abans.
3	Relacionar la idea amb el pensament general de l'autor: corrent filosòfica, obres, conceptes clau.
4	(Opcional) Es pot afegir una exemplificació conceptual o lògica si ajuda a entendre millor la idea.

Exemple de formulació correcta:

["Si llevàvem a un ésser [...] resta sinó la contemplació?"]

Aquesta idea mostra que, per Aristòtil, quan es treuen totes les activitats útils o productives a un ésser actiu i perfecte, només queda l'activitat contemplativa, que és autosuficient i pròpia de la divinitat. Això reforça la seva tesi que la felicitat perfecta s'identifica amb la contemplació.

Fase 4. Relacionar les idees entre si (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumnat
1	Analitzar si una idea en depèn d'una altra, si la desenvolupa, la complementa o la justifica.
2	Determinar quina és la idea principal central i quines són secundàries o derivades.
3	Redactar un paràgraf clar on s'expliqui com s'articula el raonament del text.
4	Si és possible, identificar l'estructura argumentativa: comparació, reducció a l'absurd, inducció, deducció...

Errors habituals a evitar:

• Enumerar idees com si fossin punts d'un esquema.
• No citar el text, o fer-ho de forma incorrecta.
• Fer un resum en lloc d'un anàlisi argumentatiu.
• Ometre la relació entre les idees.
• No vincular el contingut amb el pensament general de l'autor.

Consells pràctics:

• Subratlla amb colors diferents les idees principals per visualitzar millor les relacions entre elles.
• Consulta el glossari de l'autor per assegurar-te que entens correctament els conceptes tècnics.
• Pensa en l'estructura argumentativa: premisses → conclusions parcials → tesi final.

PART B: Preguntes Teòriques (6 punts)

Fase 1. Comprendre el tema filosòfic proposat (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Llegir amb molta atenció el tema proposat (ex: "Coneixement sensible i coneixement racional", "La filosofia com a activitat política"...).
2	Preguntar-se: "A quin camp filosòfic pertany aquest tema?" (Ètica, Política, Epistemologia...) "Quin problema filosòfic planteja?" (Ex: Què és una societat justa? Com sabem què és veritat?)

Fase 2. Seleccionar un autor adient i comprendre la seva posició (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Triar un autor que tracti explícitament o implícitament el tema proposat.
2	Preguntar-se: "Quina és la posició d'aquest autor respecte al tema?" "En quin text o en quin context s'expressa aquesta posició?"
3	Identificar els conceptes clau d'aquella posició (ex: per Kant, el deure; per Plató, el Bé; per Marx, la lluita de classes...).

Fase 3. Exposar la posició de l'autor de manera clara i ordenada (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Redactar un paràgraf explicant què pensa l'autor sobre el tema, per què ho defensa i com ho argumenta.
2	Incloure els conceptes clau ben definits.
3	Enllaçar amb altres parts del seu pensament si ajuda a entendre millor la seva proposta.

Fase 4. Fer una valoració crítica raonada (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Preguntar-se: "Quina part d'aquest pensament em sembla valuosa o encertada? Per què?" "Què podria criticar-se o posar-se en dubte?"
2	Argumentar els punts forts i febles de la teoria. (No n'hi ha prou amb dir "estic d'acord / en desacord").
3	Si és possible, comparar amb un altre autor del temari que ofereixi una visió diferent.

Fase 5. Concloure amb una reflexió oberta o personal (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Fer una síntesi clara del que s'ha defensat.
2	Acabar amb una pregunta oberta o una reflexió pròpia connectada amb l'actualitat o amb experiències reals.

Errors habituals a evitar:

• Descriure el pensament de l'autor sense relacionar-lo amb el tema proposat.
• Donar opinions sense argumentar-les.
• Fer una exposició superficial o sense estructurar.
• No mostrar cap tipus de crítica ni posicionament.

Consells pràctics:

• Escull l'autor que millor coneguis i que tracti directament el tema proposat.
• Utilitza els conceptes clau de l'autor amb precisió, definint-los si cal.
• La valoració crítica ha de ser equilibrada: no tot és perfecte ni tot és criticable.

Fase 1. Comprendre bé el tema proposat (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Llegir amb atenció el tema proposat (ex: "la llibertat individual", "el problema de la realitat", "la justícia social"...).
2	Preguntar-se: "A quin camp filosòfic pertany?" (Ètica, Política, Epistemologia, Antropologia...) "Quin problema filosòfic de fons s'hi amaga?" "Com es pot manifestar aquest problema en el món actual?"

Fase 2. Relacionar el tema amb una problemàtica actual concreta (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Pensar en un exemple real, actual i rellevant (xarxes socials, canvi climàtic, IA, control social, desigualtat, precarietat, etc.).
2	Preguntar-se: "Com es veu aquest problema avui dia?" "Per què continua sent filosòficament important?"
3	Triar un sol cas clar i no dispersar-se entre molts exemples.

Fase 3. Relacionar el tema i el problema actual amb el pensament d'un autor del temari (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Triar un autor que ajudi a entendre el problema actual (ex: Kant per parlar de llibertat i autonomia, Marx per parlar d'alienació...).
2	Explicar quina és la seva tesi sobre el tema i quins conceptes claus fa servir.
3	Relacionar directament aquest pensament amb el cas actual (no només exposar l'autor, sinó aplicar-lo).

Fase 4. Fer una anàlisi crítica del problema actual a la llum de l'autor (0,75 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Preguntar-se: "Com ens ajuda aquest autor a entendre millor el problema d'avui?" "Aquest autor ens ofereix alguna solució o advertència útil?" "Quins límits té la seva visió aplicada al segle XXI?"
2	Oferir una valoració crítica: Pot incloure acords, desacords, matisos o fins i tot comparació amb un altre autor.
3	Mostrar un pensament propi, no només repetir el que diu l'autor.

Fase 5. Tancar amb una síntesi i una pregunta o proposta oberta (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Fer una frase de síntesi clara del que s'ha argumentat.
2	Formular una pregunta oberta, provocadora o creativa que connecti el tema amb altres àmbits o problemes.
3	També es pot acabar amb una proposta personal o una perspectiva nova.

Errors habituals a evitar:

• Tractar el tema com una redacció d'actualitat sense fonament filosòfic.
• Explicar l'autor sense aplicar-lo al problema.
• Donar opinions no raonades.
• Fer una llista d'exemples sense cap anàlisi.
• No mostrar cap capacitat de síntesi ni reflexió pròpia.

Consells pràctics:

• Escull un exemple actual concret, no parlis de 'la societat' en general.
• Pregunta't: Què diria Kant/Plató/Nietzsche sobre aquest fenomen actual?
• Connecta amb notícies recents o fenòmens que els alumnes coneguin de primera mà.

Fase 1. Comprendre el concepte clau de la comparació (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Llegir bé la pregunta i identificar quin concepte s'ha de comparar: llibertat, veritat, treball, coneixement, acció política...
2	Preguntar-se: "A quin camp filosòfic pertany aquest concepte?" "Quin és el problema filosòfic que planteja?" (Ex: Com podem conèixer la veritat? Som lliures o determinats?)
3	Pensar quines dimensions té aquest concepte (teòrica, pràctica, política, antropològica, etc.).

Fase 2. Exposar clarament la posició del primer autor (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Explicar què pensa el primer autor sobre el concepte (ex: per Hume, el coneixement prové de l'experiència).
2	Incloure conceptes clau i exemples o idees dels seus textos.
3	Connectar aquesta concepció amb el context del seu pensament global.

Fase 3. Exposar clarament la posició del segon autor (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Repetir el mateix procés per al segon autor.
2	Evitar confondre o barrejar autors. Cada exposició ha d'estar ben separada i ordenada.
3	Mostrar com respon al mateix problema filosòfic però des d'una altra perspectiva.

Fase 4. Comparar directament les dues posicions (0,5 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Preguntar-se: "Quines són les diferències clau entre aquestes dues visions?" "Hi ha algun punt de coincidència o complementarietat?" "Quines crítiques es podrien fer entre ells?"
2	Escriure un paràgraf comparatiu, no dues exposicions paral·leles.
3	Utilitzar connectors clars: mentre que, en canvi, a diferència de, segons X, per contra...

Fase 5. Reflexió pròpia o síntesi final (0,25 punts)

PAS	Procés mental que ha de fer l'alumne
1	Preguntar-se: "Amb quina postura m'identifico més? Per què?" "Aquest debat continua vigent avui dia? En quin àmbit?"
2	Escriure una reflexió personal breu i raonada, o bé una pregunta oberta que ajudi a continuar pensant sobre el tema.

Errors habituals a evitar:

• No comparar: exposar dos autors per separat i no posar-los en relació.
• Fer una comparació superficial (ex: "un diu A i l'altre B" sense aprofundir).
• No entendre bé el concepte a comparar.
• Ometre conceptes filosòfics claus.
• No mostrar pensament crític ni capacitat de síntesi.

Consells pràctics:

• Assegura't que els autors que compares realment han tractat el mateix concepte.
• Usa una taula comparativa per visualitzar millor les diferències i similituds.
• No et quedis en un contrast superficial; busca les arrels filosòfiques de les diferències.

Com utilitzar aquesta guia

Aquesta Base d'Orientació completa és una eina pràctica que t'ajudarà a afrontar l'examen de Filosofia de la PBAU amb confiança i a millorar les teves habilitats de comentari filosòfic.

• Fes clic a cada apartat per desplegar el seu contingut detallat.
• Segueix els "Processos mentals" proposats a cada fase per construir una resposta ben estructurada.
• Utilitza els "Consells pràctics" per millorar cada tipus de resposta.
• Fixa't en els "Errors habituals" per evitar-los en els teus comentaris.
• Practica amb textos reals aplicant l'estructura que es proposa.
• La clau de l'èxit és la comprensió i l'anàlisi, no la memorització mecànica.

© Agustí Puigserver Miralles - elmussoldespert.blogspot.com

Una experiència immersiva en el món de la filosofia